viernes, 23 de noviembre de 2018

Última entrada

Llego el fin de la cursada, tan esperado por mi y ahora que realmente llego, me doy cuenta todo lo que aprendí en el transcurso del año. Debo decir que no me tenía fe, pero gracias a la perseverancia y compañerismo pude llegar a concluir la cursada.
"Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción".(Freire,2017)
Gracias a la profesora Alejandra Redín que nos dio las herramientas para hacer nuestra propia producción, primero creamos un blog para subir nuestras actividades durante el año. Voy a recorrer blog de mis compañeros para ir viendo todo lo que aprendimos :
La primera entrada al blog fue crear nuestro PLE, teníamos que poner los medios por los cuales aprendemos. Aca les comparto el de mi compañero Federico, el cuál se fue ampliando al transcurrir la cursada.
Segunda entrada fue usar y publicar imágenes con permiso de reproducción. En la cual teníamos que tener en cuenta los derechos de uso a la hora de publicarla y además las reglas de netiquette. Les comparto el trabajo de mi compañera Valeria Espejo .
Para esta tercera entrada teníamos que tener twitter y google +. Hacer publicaciones de recursos que fueran de intereses comunes, para luego ver publicaciones de compañeros en #mat41 o en la comunidad de  mat41 que aprendizajes podemos encontrar en esas redes, hacer captura de pantalla y publicarlas. Destaco el trabajo de Cynthia Aguilera.
Ya habíamos realizado una secuencia didáctica con dos herramientas digitales de la lista dada por la profesora. Para la cuarta entrada realizamos un tutorial, usando Screencast-o-Matic, explain everything o lensoo create para explicar como usar alguna de las herramientas utilizadas anteriormente. Me gusto el tutorial de mi compañero Lucas Gastón Lazarte, que nos enseño como utilizar la herramienta Malmath, graficando funciones lineales y también el producto de ambas que le da una cuadrática.
También aprendimos las pautas que hay que tener en cuenta a la hora de realizar un documento formal.
Otra de las entradas fue explicar que es ABP (aprendizaje basado en proyecto), embeber el padlet donde estaban varios proyectos, por ultimo elegir uno y hacer una valoración. En el blog de Lorena esta super explicado y Pau Vessani valora el proyecto de zombiologia.
Cuando me toco subir la secuencia didáctica al blog, primero tuve que convertir el documento a pdf para luego subirlo a un repositorio (slideshare, issuu o calameo), en esta parte me costo pero lo logre utilizando calameo, por ultimo copiar el código HTML y pegarla al blog. Esto nos permite ver el documento desde el blog y no llendo con una url a otra página. Mi compañero Damián utilizo slideshare.
La práctica y experiencia con Edmodo fue enriquecedora, es tan sencillo utilizarlo. Rodrigo Grasso en su blog cuenta su experiencia.
Hicimos experiencias propias usando realidad aumentada o realidad virtual, basándonos en las que vimos en clase, me gusto la que realizo Johana Burgos.
Por ultimo realizamos un proyecto en grupo. El proyecto que destaco es "Pasa la Bola" de mis compañeros Luque, Santillan y Vieras, ya que para ello utilizaran elementos reciclados para armar una pelota la cual será para donar a quien lo necesite con el fin de ser utilizado para futbol u otro deporte.
Con todo esto puedo decir que mi PLE se amplió y se los presento.




jueves, 22 de noviembre de 2018

Proyecto Edificando Matemática

Realizamos este proyecto junto a mis compañeras Cynthia Aguilera y Valeria Espejo. Nuestro proyecto es para alumnos de 6° año de secundaria, lo que se propone es que diseñen un edificio en el cual estén presentes las funciones matemáticas y utilizen algunas herramientas digitales. Este proyecto es interdisciplinario, ya que se relaciona con otras materias para que acompañe este proceso.
Presentación de este Proyecto :





viernes, 16 de noviembre de 2018

ABP

El aprendizaje basado en proyectos es una nueva metodología en las escuelas para el desarrollo de las competencias en educación digital. Se les orientan a los alumnos para que ellos mismos puedan construir sus proyectos con originalidad, creatividad y pensamiento crítico.
Con esta modalidad los alumnos deben encontrar información, procesarla. elaborarla y compartirla, el proceso de aprendizaje es significativo. Para ello deben utilizar herramientas digitales.
También lo que se busca es, discutir, aplicar, errar, corregir, ensayar. Es una manera de "aprender"-"haciendo".
Aca les dejo experiencias de proyectos educativos subidas por exalumnos y compañeros de cursada a un padlet creado por la profesora Alejandra Redín.


Hecho con Padlet
Elijo el proyecto "viaje por las distintas dimensiones" para analizar por que esta bueno a la hora de trabajar con los chicos los distintos cuerpos geométricos y cómo se relacionan con las otras materias como artística y el uso de las TIC. Tienen distintos recursos para trabajar este proyecto.       A este proyecto lo valoramos a partir de este formulario:                                                                  









jueves, 15 de noviembre de 2018

Edmodo

Una red educativa como edmodo permite la comunicación entre profesores y alumnos, en un entorno virtual privado y cerrado en el cual se pueden compartir mensajes, archivos y enlaces, a través de esa plataforma.
Está disponible para toda la comunidad educativa de manera gratuita, en Inglés, Portugués y Español.
Junto a  mis compañera Cynthia Aguilera y Valeria Espejo, tuvimos que hacer un simulacro como profesores utilizando la herramienta edmodo. Nos registramos como profesores y creamos la clase de función lineal,  nos da una clave para luego compartirla con nuestros alumnos Lucas Aparicio, Claudio Campos y Lucas Gastón Lazarte ( compañeros de cursada), sin esa clave ellos no podrían entrar. Mi compañera subió la secuencia didáctica del tema a la biblioteca, luego se sube la actividad a realizar y por último se lo evalúa dándole un plazo estimado.

screenshot, Asignación 



screenshot, Calificaciones


En esta experiencia nos sirvió para ver el seguimiento de las tareas y fechas de la publicación, esto nos ayudará como futuros docentes.
Ahora teníamos que hacer a la inversa, nosotras las alumnas y como profesores a nuestras compañeras Abigael Alegre, Marina Sekunda, Macarena Oliva y Mónica Cruz. La clase se llama Estadística también hicieron el mismo procedimiento.


 screenshot, Calificación

screenshot, Asignación















viernes, 28 de septiembre de 2018

Holograma

Un holograma es una imagen tridimensional, te da la posibilidad de ver algo como si fuera real. Aca les dejo un video en el cual nos muestra como armar nuestro propio holograma 3d para luego usarlo con un android y proyectar lo que quisiéramos. Estos métodos nos sirven para fomentar el aprendizaje significativo.

miércoles, 12 de septiembre de 2018

Secuencia didáctica con herramientas digitales

En el siguiente documento se presenta una secuencia didáctica para trabajar función lineal y los tipos de intersección que se da, para ello se utilizo las herramientas winplot y photomath.


domingo, 12 de agosto de 2018

Tutorial


El aula invertida o flipped classroom es un modelo didáctico y metodológico, donde el docente graba un tutorial explicando un tema o remitiendo al alumno a una página web, obtiene información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor. Es una herramienta con la que el alumno adquiere conocimientos.                                                                                                             
En este tutorial de mi autoría explico como graficar con el programa winplot y grabado con screencast o matic.                                                                                                                   




Aca les dejo tres tutoriales de compañeros del I.S.F.D. , explicando temas con distintas aplicaciones.

El primero es de Alejandra Benítez , utiliza Tinkercad para trabajar con cónicas y se puede graficar en 3D.
La siguiente es de Monica Maciel , utiliza Mathway para hacer un estudio completo de una función. Es una herramienta muy completa ya que se puede resolver problemas matemáticos. Algo similar a esta herramienta es Photomath.
Por ultimo el de Vanina S, utiliza Geogebra para construir un triángulo teniendo como dato dos lados. Muy interesante la solución que se puede observar. Es una herramienta muy útil para la enseñanza del álgebra y la geometría.